一、背景意义

青少年是国家和社会的未来，培养德智体美劳心“六好学生”意义重大。为进一步推进育人方式改革，完善立德树人机制，健全“五育”并举教育体系，促进中小学生综合素养持续提升，助力学生成人成才，特制定该方案。

二、总体目标

通过实施三年提升行动，促进学生全面发展，人才培养质量全面提高，教育生态更加优良，中小学生综合素养持续提升。

三、重点举措

（一）德育铸魂。强化思想政治引领，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑“三进”工作走深走实。深化思政课改革创新，让思政课堂“活起来”，让学生视野“阔起来”、政治眼光“亮起来”。倡导学习地域特色文化，每年培育特色文化校园60所以上。

（二）智育提质。严格按照国家课程方案和课程标准开设课程，规范校外培训机构管理，实施数字化赋能教师发展行动，把减负提质增效落到实处。利用好89个省市级研学实践教育基地，围绕我市独具特色的文化资源，通过各种参观、比赛等活动，大力推进研学实践教育。

（三）体教融合。严格落实体育课程开设刚性要求，鼓励开展梅花拳、太极拳、自行车、健身球操等地域特色鲜明的传统体育项目，每年建成田径、足球、篮球、排球、冰雪等校园体育活动特色学校100所以上。完善体育赛事体系，让“常赛”成为学校体育工作常态。降低学生肥胖发生率，加强脊柱侧弯防控宣传教育和干预治疗，力争实现全市儿童青少年总体近视率在2024年的基础上逐年降低0.5个百分点以上。

（四）美育浸润。每名学生在校期间至少参加2项以上艺术活动，培养1-2项艺术特长或爱好。每年培育中华优秀传统文化传承学校10个以上，建设一批具有邢台特色的美育课程。学校每年至少举办1次校园艺术节活动，市、县两级每年组织1次中小学生综合性艺术展演活动。每年打造高水平社团组织10个以上。

（五）劳动赋能。构建劳动教育体系。每周开设1节必修课，每月开展1次实践活动，每学年安排1次劳动周。将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质评价内容。强化劳动实践育人。将每年5月份第2周设为全市“学生劳动教育宣传周”。利用各种节日，走进基地、社区、场馆开展专题劳动实践活动。引导孩子每年有针对性地学会1至2项生活技能。

（六）心育强心。打造“1+1+1”心育课程体系（每两周1课时心理活动课+每月1课时心理班会课+每学年至少1次主题月活动），让心理健康教育从问题处置向问题预防转变。每学期面向小学高年级、初高中学生开展1次心理健康测评。强化家校社合作，构建家校社三方协同共进育人格局，在潜移默化中锻造孩子阳光健康心态。

邢台市教育局 关于印发《邢台市中小学生综合素养提升行动方案（2024-2027学年）》的通知